親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆）
走入教學(xué)樓，親誠(chéng)處處都有老師和孩子們的作品，有的生動(dòng)形象，有的夸張搞笑，無(wú)一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠(chéng)懇和孩子們的天真淳樸。
親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆） 1
從接觸電子商務(wù)到了解電子商務(wù)，對(duì)其的學(xué)習(xí)已經(jīng)有兩年的時(shí)間了，對(duì)其也有了一定的了解。
我覺(jué)得，這次社會(huì)服務(wù)活動(dòng)給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個(gè)改變，是我之前都一直想要的。
開(kāi)設(shè)的課程有《教師職業(yè)道德與禮儀修養(yǎng)》、《教學(xué)案例與教學(xué)反思的撰寫(xiě)》、《觀(guān)課議課新理念》、《小學(xué)語(yǔ)文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》、《課改十年話(huà)小語(yǔ)》等等。
雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫，參觀(guān)了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。
親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆） 2
我們?cè)谡n本中學(xué)到的知識(shí)，或許不能直接運(yùn)用于實(shí)踐，但卻能以另一種方式影響到我們的實(shí)踐活動(dòng)，即處理問(wèn)題的方式角度以及歸納技能的方法。
特別是小學(xué)生通過(guò)游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
而如何讓危重患者在臨終前能夠安心，毫無(wú)牽掛的離去，以及家屬坦然的面對(duì)這一事實(shí)，是一項(xiàng)高超的技巧，護(hù)理工作本是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅要求我們有較充足的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，嫻熟的操作技能，良好的人際溝通能力，更要求我們的五心愛(ài)心、耐心、細(xì)心、同情心、責(zé)任心。
將學(xué)習(xí)培訓(xùn)與本人的實(shí)際工作相結(jié)合，我深刻體會(huì)到自身還有一些不足，學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了有益的啟示：本人作為新進(jìn)員工，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)和全面，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。
親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆） 4
今天是五月初五端午節(jié)，說(shuō)道端午節(jié)，大家一定會(huì)想到包粽子，而在端午節(jié)這天，我家也會(huì)自己包粽子吃。
讓我們走進(jìn)閱讀，走進(jìn)生活吧!總之,通過(guò)本次的觀(guān)摩學(xué)習(xí),專(zhuān)家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范在我的頭腦中留下了深深的烙印。
自古古以來(lái)國(guó)學(xué)的哲思理念，根藏于國(guó)人心中的文化認(rèn)同感和驕傲感油然而生，定能觀(guān)賞到中國(guó)道家太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦般復(fù)雜的動(dòng)畫(huà)中國(guó)元素設(shè)計(jì)，查閱典故之時(shí)，溫故知新，體會(huì)更多。
在做項(xiàng)目的過(guò)程中，雖然會(huì)占用自己的一些業(yè)余時(shí)間，但是我們辛苦的每一分鐘都是充實(shí)而踏實(shí)的，在和指導(dǎo)老師的交流過(guò)程中也學(xué)到了很多平時(shí)在書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，每一次分析數(shù)據(jù)的時(shí)候，大家的認(rèn)真、仔細(xì)，總是感染著我，從他們的.身上我也看到了很多自己身上的不足，對(duì)提升自己也起到了積極的作用。
親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆） 5
江上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只見(jiàn)八條三丈多長(zhǎng)一米寬的龍舟，停在江中，每條龍船上各有十八人，一人在龍頭擂鼓指揮，一人在船尾掌舵，中間十六人，分列龍舟兩側(cè)。
第二，必須做到精講點(diǎn)撥，兵交兵效果雖好，但耗時(shí)較多，教師必須駕馭好課堂，適時(shí)設(shè)問(wèn)、啟發(fā)、提煉，盡量少講，把機(jī)會(huì)留給學(xué)生。
敬老院字如其名，都是些老人在里面療養(yǎng)，大部分都是家人工作比較繁忙，然后老人行動(dòng)不便需要照顧，所以把老人送到敬老院來(lái)讓人照顧，也正是因?yàn)檫@樣老人們?cè)诰蠢显航?jīng)常玩好長(zhǎng)的時(shí)間才能見(jiàn)到自己的親人一面。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：不了解孩子，不也解他的智力發(fā)展他的思維、興趣愛(ài)好、才能、稟賦的傾向就談不上教育。
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慶祝會(huì)完了，我們回到教室看愛(ài)國(guó)主義影片，看了愛(ài)國(guó)主義影片，我知道了，現(xiàn)在平靜的生活是烈士們用生命換來(lái)的，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把祝福建設(shè)得更加繁榮、富強(qiáng)!祝賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!在國(guó)慶節(jié)的美好假期里，我們一家參加了小外公的大壽。
很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：我受教育的目的不是為了擺脫我貧困的家鄉(xiāng)，而是學(xué)有所成后回去建設(shè)家鄉(xiāng)。
就因此鵬飛的奶奶在現(xiàn)場(chǎng)十分激動(dòng)的說(shuō)：在這九年的歲月里，我體會(huì)到了鵬飛不僅僅是我的孫子，還是我的兒子。
小學(xué)生喜歡模仿老師的言行，因此教師要注意嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，牢固樹(shù)立熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的信念。
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《打造正能量卓越團(tuán)隊(duì)》培訓(xùn)目標(biāo)1、為什么每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的能力不一樣?為什么每個(gè)員工的工作態(tài)度不一樣?為什么每個(gè)人的生活品質(zhì)不一樣?為什么有的團(tuán)隊(duì)成就卓越，有的團(tuán)隊(duì)卻總是死氣沉沉?因?yàn)槭虑榈慕Y(jié)果往往來(lái)源于行動(dòng)，行動(dòng)來(lái)源于選擇，選擇有正負(fù)兩面，正能量帶給我們的是進(jìn)步與成功，而負(fù)能量帶給我們的則是痛苦與失敗。
給家長(zhǎng)報(bào)喜是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
在試教的過(guò)程中，我結(jié)合了見(jiàn)習(xí)時(shí)的經(jīng)念，把建構(gòu)主義和戴爾經(jīng)念之塔理論應(yīng)用在課堂上。
很快，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們?cè)撟吡耍先藗冇貌簧岬难酃饪粗覀冋f(shuō)：有空就來(lái)看看我們啊。
親誠(chéng)惠容 命運(yùn)與共（大使隨筆） 15
只要我們用心觀(guān)察孩子的一言一行，永遠(yuǎn)把對(duì)孩子的愛(ài)化做交流和激勵(lì)，明確自己的職責(zé)和義務(wù)，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，我們的孩子個(gè)個(gè)都會(huì)很棒。
葉婷老師上的音樂(lè)課《印第安人》尤其讓我深刻，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，小朋友和老師們都沉醉在快樂(lè)、輕松的氛圍中，小朋友是玩的是多么的開(kāi)心，學(xué)的多么的投入。
而從狹義的金融角度來(lái)看，則應(yīng)該定義在跟貨幣的信用化流通相關(guān)層面，也就是資金融通依托互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的方式方法。
伴隨著音樂(lè)的動(dòng)人旋律，通過(guò)圖片感受幸福：老年夫婦漫步林間、嬰兒天真無(wú)邪的酣睡、衣衫襤褸的小孩對(duì)知識(shí)渴望的眼神……幸福來(lái)自不經(jīng)意間，幸福來(lái)自對(duì)未知世界的渴望，幸福更是來(lái)自對(duì)夢(mèng)想無(wú)悔的追求。
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