從油田到“民生田”：中企為烏干達(dá)減貧事業(yè)開辟新路徑
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是在職學(xué)習(xí)，從油既要搞好本職工作，又要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作，服務(wù)的對(duì)象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。
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本次教育活動(dòng)主要以經(jīng)過(guò)班級(jí)團(tuán)支部推薦、班級(jí)團(tuán)支部大會(huì)表決確定并公示等環(huán)節(jié)的層層選拔而確定的入團(tuán)積極分子為對(duì)象
彈鋼琴要一遍一遍地把琴譜記熟，再把一處處難點(diǎn)一遍遍變得流暢、動(dòng)聽，只有在下定決心的再來(lái)中，才讓我實(shí)現(xiàn)指尖在琴鍵上優(yōu)美的舞蹈
自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
感恩是個(gè)舶來(lái)詞，感恩二字，牛津字典給的定義是：樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人。
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班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責(zé)的前提下，在分工的基礎(chǔ)上，每個(gè)人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級(jí)總體工作目標(biāo)下，互助互補(bǔ)，才談得上是成功的合作。
從事教導(dǎo)主任工作的兩年來(lái)我感到非常有意義，因?yàn)槲铱梢杂梦业闹R(shí)、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為自己留下一些或許對(duì)未來(lái)有用的東西，可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)我是懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂(lè)，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠(chéng)，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。
不足之處：個(gè)別學(xué)生對(duì)物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)沒有完全理解掌握，這也是教師在今后的教學(xué)中要進(jìn)行改進(jìn)的地方，使每一個(gè)學(xué)生對(duì)某一概念、現(xiàn)象、規(guī)律、結(jié)論等等，盡可能真正理解掌握，教師要多關(guān)注這些學(xué)生，多提問(wèn)、多指導(dǎo)、多檢查。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我受益匪淺，感受頗多，深深的體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，只有老師和家長(zhǎng)共同努力，才能更好的教育好孩子、才能進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、才使孩子更健康的成長(zhǎng)。
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3、注意給健康心理添加營(yíng)養(yǎng)素現(xiàn)代物質(zhì)文明的進(jìn)步，人們十分注意膳食的合理搭配，以吸取各種營(yíng)養(yǎng)素，而卻忽略了心理健康其實(shí)也需要添加營(yíng)養(yǎng)素。
想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性;想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
發(fā)禮物的時(shí)間到了，我的心中十分激動(dòng)，總想要第一個(gè)知道我的禮物是什么，是一支筆？一本書？還是一個(gè)小玩具呢？一個(gè)、兩個(gè)、十個(gè)，一大半的禮物都發(fā)下去了，可還是沒有我的……我心里急，不會(huì)是媽媽忘記了把禮物送到班級(jí)了吧？就在我最焦急的時(shí)刻，一個(gè)小小的禮物放在了我的面前，上面寫著五年七班耿翊嘉。
它需要教師有意識(shí)地、有計(jì)劃地自我培養(yǎng)和自我提升，教師應(yīng)把教學(xué)反思這一過(guò)程努力把握好，真正為提高課堂高效而努力。
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只有在不斷的探索創(chuàng)新中形成自己獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)精神，才能在新課改中轉(zhuǎn)變教育觀念，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，使團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，使學(xué)校的事業(yè)蒸蒸日上。
而我們班屈指第二，為此需做出總結(jié)，究竟我們與第一相距在那里？首先，是運(yùn)球比賽。
酷暑中迎來(lái)了暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于一個(gè)高中生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。
《開學(xué)第一課》中有一系列精彩的節(jié)目，有動(dòng)人的歌舞表演，有激烈的機(jī)甲比賽，更有感人至深的國(guó)旗故事。
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歷史學(xué)專家?guī)覀兓仡櫫俗鎳?guó)的悠久歷史，從夏商周的古老文明到秦漢的`大一統(tǒng)，從唐宋的繁榮昌盛到明清的風(fēng)云變幻，歷史的長(zhǎng)河中，無(wú)數(shù)的英雄豪杰、仁人志士為了國(guó)家的獨(dú)立、民族的尊嚴(yán)，拋頭顱、灑熱血。
1、切入課題要迅速由于微型課要求時(shí)間的短少，更不允許在導(dǎo)入環(huán)節(jié)繞圈子、擺排場(chǎng),必須要求切入課題要迅速，所以對(duì)切入課題的方法大有必要作些文章。
剛走到湖邊，聽到石子碰撞電線桿的聲音，尋聲看去，又是兩個(gè)學(xué)生模樣的孩子，手拿彈弓，不斷的做著瞄準(zhǔn)射擊的動(dòng)作，說(shuō)笑中一幅悠然自得的神情，像極了兒時(shí)跟小伙伴的童年時(shí)光。
除了觀看視頻宣傳片，我系結(jié)合系部學(xué)生管理工作特點(diǎn)，多渠道多方向分別對(duì)強(qiáng)化宣傳教育效果進(jìn)行鞏固，一是各班級(jí)在觀看視頻的基礎(chǔ)上，及時(shí)組織召開主題班會(huì)，總結(jié)視頻教育，并向?qū)W生宣讀《西山警方48種常見電信網(wǎng)絡(luò)詐騙手法》小冊(cè)，讓學(xué)生了解更多的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的種類和方法，提高識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力;二是充分利用自媒體，通過(guò)班級(jí)微信群、QQ群、朋友圈的方式，用大家熟知和喜聞樂(lè)見的方式，反復(fù)進(jìn)行防電信詐騙的宣傳，并通過(guò)學(xué)生的自媒體群、朋友圈，將宣傳教育范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，拓展防范教育的覆蓋面。
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原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。
充分體現(xiàn)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。
在禮貌問(wèn)好這一方面，老師的示范對(duì)他起到了引導(dǎo)作用，每天早晚老師接送他時(shí)都會(huì)向他問(wèn)好，久而久之，他也自然的向別人打招呼，不再是個(gè)悶葫蘆了。
頒獎(jiǎng)典禮結(jié)束后，孩子們帶著屬于自己的信和禮物，和全體支教隊(duì)員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時(shí)光太美，不忍分別。
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每當(dāng)想起童年的自己，拿著半懂不懂的西游記津津有味地讀著，或者聽父親講著那些奇幻的情節(jié)時(shí)，對(duì)那些上天入地、無(wú)所不能的神仙們的本事更是十分佩服與向往。
可是總是不能兩全，不拖堂、多了一些課外有趣的東西讓學(xué)生高興了那就總覺得對(duì)不起叔叔阿姨們了，紀(jì)律嚴(yán)了學(xué)習(xí)任務(wù)重了使成績(jī)提高了可孩子就反感了。
剛開始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說(shuō)了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。
不過(guò)要提醒大家的是，個(gè)人感覺韓國(guó)機(jī)場(chǎng)的兌換貨幣的概率要比平常的一些機(jī)構(gòu)高一點(diǎn)，在那里兌換，雖然說(shuō)自己感覺有點(diǎn)方便，不過(guò)并不是很劃算的。
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為確保今年的環(huán)境宣傳教育工作取得扎實(shí)成效，我局召開辦公會(huì)進(jìn)行專題研究，制定了《金川區(qū)20xx年環(huán)境宣傳教育工作方案》，提前進(jìn)行了周密的安排部署，將具體工作落實(shí)到人，確保了今年六·五世界環(huán)境日宣傳系列活動(dòng)有條不紊地開展。
通過(guò)管理溝通還可以激發(fā)組織員工的斗志、士氣，引導(dǎo)員工去大膽的是施展自己的才華，激發(fā)出員工的潛能，可見管理溝通也是組織的催化劑。
它存在于整個(gè)項(xiàng)目周期，在項(xiàng)目開始之初需求調(diào)研的時(shí)候就開始了，在形成需求規(guī)格說(shuō)明書的時(shí)候就需要針對(duì)文檔進(jìn)行測(cè)試。
開始的祥子是很純樸的，他一心追尋自己的夢(mèng)想，辛勤工作，哪怕遇到挫折，也絕不放棄，堅(jiān)持不懈。
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