“光影力量”第五屆西藏網(wǎng)絡(luò)影像節(jié)投稿作品
對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題，光影理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。
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從還不會(huì)走路和說(shuō)話的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)車輛有種特殊的愛(ài)好，看到書本上或報(bào)紙上的車輛就特別的興奮。
到了班里，分蛋糕嘍!、分蛋糕嘍!姚萬(wàn)祥喊道，我們立即猶如潮水般向前擁去，姚萬(wàn)祥定下了一條規(guī)矩：誰(shuí)吃的最少誰(shuí)收拾!于是，我們拿起叉子，開(kāi)始飛快地吃起來(lái)，呃、呃!吃不下了，蛋糕還有大半個(gè)，怎么辦呢?我們決定，把奶油，抹在姚萬(wàn)祥臉上，做個(gè)大花臉，慶祝一番，我用白色的奶油當(dāng)胡子，抹在他的下巴上。
漫步三派村，探尋海南最早人類的生產(chǎn)與生活，見(jiàn)證黎族的璀璨文明——難怪三派村被稱為流動(dòng)的黎族文化博物館，吸引著眾多游客前來(lái)打卡。
今天一大早，我就早早地起床啦!也許你會(huì)問(wèn)我：為什么不睡到自然醒呢?原因很簡(jiǎn)單，那是因?yàn)槲乙ニ拇ɡ?而且四川有許多風(fēng)景名勝，比如說(shuō)列入國(guó)家不可再生文化遺產(chǎn)的九寨溝;列入國(guó)家5A級(jí)景區(qū)黃龍;佛教勝地峨眉山;樂(lè)山等
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當(dāng)然就山西的年輕人創(chuàng)業(yè)而言，現(xiàn)在還缺乏一個(gè)理想的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，創(chuàng)業(yè)的資本也是一個(gè)比較大的問(wèn)題。
講述小學(xué)生這一年齡階段的心理活動(dòng)特點(diǎn)，既可以幫助教師、家長(zhǎng)更好地根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。
貝多芬因后天的耳聾，曾經(jīng)一度有自殺的念頭，但他真正面對(duì)死亡時(shí)，他重新審視了他的生命軌跡，他忽然像一個(gè)巨人，走在毅力鋪就的道路上，最終制造了人生的輝煌，書寫了人生的輝煌。
從冬奧會(huì)所有競(jìng)賽場(chǎng)館完工，到京張高鐵、京禮高速全線通車;從眾多冰雪項(xiàng)目從無(wú)到有，到部分項(xiàng)目從有到強(qiáng)，一系列科技創(chuàng)新成果成為中國(guó)最閃亮的名片，向世界展現(xiàn)著中國(guó)科技的魅力。
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子不學(xué)，斷機(jī)杼……這個(gè)時(shí)候，我早已被感動(dòng)地稀里嘩啦，體會(huì)到作為一個(gè)老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到支教的含義和意義。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)？師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。
讓我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。
3月28日，一架達(dá)美航空空客A319客機(jī)在從里根國(guó)家機(jī)場(chǎng)起飛時(shí)，與一架美國(guó)空軍T-38噴氣機(jī)險(xiǎn)些相撞，駕駛艙內(nèi)碰撞警報(bào)響起。
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為切實(shí)做好大風(fēng)天氣安全生產(chǎn)工作，有效防范大風(fēng)極端天氣導(dǎo)致的生產(chǎn)安全事故，現(xiàn)提示如下：一、氣象部門要加強(qiáng)天氣會(huì)商研判，做好預(yù)報(bào)和跟蹤服務(wù)，提示各相關(guān)部門做好應(yīng)對(duì)工作并提醒廣大市民注意出行安全、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位注意生產(chǎn)安全。
當(dāng)時(shí)的那種透明的單純竟很深很深的刺痛了我，我能感覺(jué)到自己正在滴血，我甚至能清晰的聽(tīng)到血水一滴一滴落下的聲音，我猛地發(fā)現(xiàn)它們是透明的，像極了那些逝去了的純真。
我的主動(dòng)性總是低于我的預(yù)期，我較少和前輩主動(dòng)溝通自己的工作期望，更別談主動(dòng)地和前輩尋求任務(wù)。
記得曾有段時(shí)間，我對(duì)班主任的工作感到厭煩，工作量大、瑣碎、傷神、甚至還常莫名其妙地受家長(zhǎng)的氣當(dāng)時(shí)我懊惱的想：為什么我要這么認(rèn)真？上級(jí)布置的任務(wù)完成不就得了，何必瞎操心，圖個(gè)啥？但既然選擇了這個(gè)事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠(chéng)盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。
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結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)的思想，以及自身的感受，我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)公司未來(lái)的希望，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：一是明確每個(gè)人的職責(zé)，并嚴(yán)肅履行每個(gè)人的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)不能讓操作工去勤雜工技術(shù)員的活，讓技術(shù)員干秘書的活，最后領(lǐng)導(dǎo)去干技術(shù)研究的活。
之前一種向往著去深山里支教的體驗(yàn)，雖然對(duì)自己能帶給孩子們多大收獲并不自信，可是我知道，只要走近他們，就一定會(huì)有所收獲的，不管是他們還是我們。
這段路里有意外，有驚喜，也有我們相聚在一起和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)游戲互動(dòng)的快樂(lè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一個(gè)快樂(lè)的瞬間都承載了滿滿的美好
不會(huì)做某事不要緊，不會(huì)創(chuàng)新也不要緊，可以從學(xué)習(xí)他人，借鑒他人開(kāi)始，切記三人行必有我?guī)煛?/p>
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學(xué)案教學(xué)對(duì)我本人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是更多的來(lái)說(shuō)是給了我一個(gè)更好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)基本的學(xué)案教學(xué)的使用，我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)能力有了較大的提升，對(duì)知識(shí)的把握更加的準(zhǔn)確和透徹了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，提高了課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部準(zhǔn)確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會(huì)計(jì)作好充分準(zhǔn)備。
結(jié)合部門領(lǐng)導(dǎo)的方針和綱領(lǐng)從高要求、從細(xì)做起、從嚴(yán)管理，在此對(duì)本人過(guò)去一年在房務(wù)中心領(lǐng)班崗位的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、如實(shí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)的要求，加強(qiáng)自身充實(shí)和學(xué)習(xí)。
是呀，我們都要長(zhǎng)大，都得離開(kāi)父母獨(dú)自去奮斗，父母不可能跟著我們后面一輩子，我們要會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)適應(yīng)生活。
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在40多米高、8平方米大的橋吊司機(jī)室里，竺士杰低著頭，熟練地操作著控制臺(tái)上的手柄和按鈕，著箱、閉鎖、拉升、落箱、開(kāi)鎖……僅僅一分鐘，一個(gè)集裝箱的裝卸便在他流暢的操作中順利完成。
社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，我們只有在正確的引導(dǎo)下深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能發(fā)現(xiàn)我們自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件。
電子原件的魅力才在我的世界剛剛開(kāi)始，只有繼續(xù)以電子實(shí)習(xí)的感受和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，漸漸學(xué)習(xí)總結(jié)下去，才能使自己得到更多的提高對(duì)于這次實(shí)習(xí)，我獲得的心得體會(huì)大致總結(jié)如下:1.我對(duì)電子技術(shù)有了更直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)放大和整流電路也有了更全面的了解，雖然曾經(jīng)也自己拆裝過(guò)簡(jiǎn)單的單管收音機(jī)，但與這次的相比，無(wú)論從原理還是實(shí)際操作上來(lái)講都是不能相比的。
鉆研教材，那么就要理解課文上的每段文字、每個(gè)詞語(yǔ)，根據(jù)學(xué)生的情況確定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
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這次實(shí)習(xí)主要是為了今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為了能在以后立足增添了一塊基石。
所以我們提倡的令人信賴的服務(wù)質(zhì)量，令人贊許的服務(wù)效率，令人滿意的服務(wù)態(tài)度，絕不是一種表面的東西，它應(yīng)該是我們播種的思想所收獲的行為，并成為我們每一個(gè)信合人所應(yīng)具備的習(xí)慣和品格，這種思想就是社興我榮，社衰我恥的集體榮譽(yù)感，愛(ài)崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感和積極生活，樂(lè)觀助人的優(yōu)良品格，這不僅是我們的服務(wù)理念，更應(yīng)該成為我們的生活準(zhǔn)則，只有這樣，我們才能從容地綻放出發(fā)自內(nèi)心的微笑。
通過(guò)網(wǎng)課更加鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，它將會(huì)帶來(lái)一個(gè)提升自我的空間，我平時(shí)閱讀會(huì)讀到關(guān)于未來(lái)在家學(xué)習(xí)的文章，那時(shí)我也在向往這種網(wǎng)課的學(xué)習(xí)方式，但沒(méi)有想到真的會(huì)實(shí)現(xiàn)......開(kāi)課的第一天我懷著激動(dòng)的心情等待課堂開(kāi)始，這真是一個(gè)前所未有的體驗(yàn)。
但不論競(jìng)爭(zhēng)的失敗者還是獲勝者，似乎都沒(méi)有把這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)僅僅看成競(jìng)爭(zhēng)本身，或者職業(yè)的入場(chǎng)券，它承載了更為宏大的東西，所以才會(huì)和人的恥辱感與配得感相聯(lián)系。
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