夢(mèng)幻聯(lián)動(dòng)！檀健次在北影節(jié)唱哪吒2片尾曲
如我市選送的陳君玉老師執(zhí)教《哦!蘇珊娜》這一課，夢(mèng)幻教師一身西部牛仔的打扮，夢(mèng)幻并讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)了西部大聯(lián)歡，讓學(xué)生從中感受牛仔的那豪放的個(gè)性，更好地體會(huì)音樂(lè)情境，最終讓學(xué)生明白音樂(lè)來(lái)源于生活，把整堂課推向高潮。
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主要內(nèi)容是：教育是風(fēng)格的培養(yǎng)：教育的三階段：1、浪漫期——小學(xué)階段;2、精密期——初中高中的6年;3、展望期——上了大學(xué)以后。
每周二我們都會(huì)集體備課，將重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，一同探討并設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題。
每天小幼蟲(chóng)都要在葉子上玩耍，我看到葉子上有許多小小的洞，原來(lái)是小蟲(chóng)吃得呀!過(guò)了幾天，小幼蟲(chóng)變成了毛毛蟲(chóng)，毛毛是毛茸茸的而且綠油油的，我仔細(xì)一看原來(lái)毛毛蟲(chóng)正在吐絲，正要把自己給包圍起來(lái)，毛毛蟲(chóng)正在用絲把自己包圍起來(lái)后就變成了蛹。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。
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孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)故事，為孩子大聲朗讀，與他們一起讀書(shū)交流，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，這就是我們所崇尚的親子閱讀，它是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，實(shí)現(xiàn)父母與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
開(kāi)學(xué)了，意味著新的學(xué)期來(lái)了，又要投入到忙碌的工作生活中去，這學(xué)期還有很多的活動(dòng)等著我們?nèi)ネ瓿?，相信孩子們的幼兒園生活一定會(huì)越來(lái)越精彩的。
價(jià)值取向既然是一種選擇，就一定要有所取舍，如果我選擇了某些價(jià)值，那么勢(shì)必要放棄另外一些。
在課堂上老師給我們看了許多音樂(lè)鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會(huì)給我們分析一下該如何去欣賞音樂(lè)和感受音樂(lè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)。
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這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天，但5天時(shí)間，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是很奢華的。
啊!今天的天氣是多么明媚啊!我剛一起床太陽(yáng)公公就照到我的屁股了，不由得發(fā)出一聲感慨。
啊，我們班的節(jié)目成功了，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲，我也為他們使勁地鼓掌，拍得我的手都有些痛了。
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天是一種人生;憑欄處，瀟瀟雨歇是一種人生;到中流擊水，浪遏飛舟是一種人生;默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)也是一種人生。
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有一個(gè)小組的設(shè)計(jì)是：選用一條蚯蚓分別在硬紙板和玻璃板上爬同樣的距離，記錄蚯蚓在不同的物體表面的爬行的時(shí)間，為了更有說(shuō)服力，學(xué)生們重復(fù)了實(shí)驗(yàn)三次。
例如，開(kāi)展跳繩比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，自己總是鉆研在先，提前考慮可能發(fā)生的各種問(wèn)題及預(yù)防措施，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足之處，進(jìn)一步充實(shí)自己，并與同事及時(shí)交流，共同提高。
一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，可以做一些力所能及的事了，所以這個(gè)雙休，我要為爸爸媽媽做一份愛(ài)心早餐，讓他們可以多休息一會(huì)兒。
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描述了日本人占領(lǐng)北平，侵略中國(guó)期間人們經(jīng)歷的那個(gè)最黑暗，最痛苦，最磨練自己的時(shí)光。
同時(shí)，通過(guò)協(xié)作融入集體互幫互助的良好氣氛，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中感受群體力氣，體會(huì)勝利的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、英勇等踴躍的外向的良好性格。
當(dāng)然小組合作不一定每堂課都合適，但適當(dāng)?shù)膽?yīng)用小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。
看著他們我就在想當(dāng)初的我是不是也像他們那般，突然自己也笑了起來(lái)，說(shuō)實(shí)話，面對(duì)他們我還是有一點(diǎn)慚愧的，畢竟我也還是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子，在家，他們就覺(jué)得特別搞笑，而且，讓我教他們做體操，我自己都不是很會(huì)做，反而顯得他們教我似的
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2、在實(shí)習(xí)前一定要及時(shí)預(yù)習(xí)測(cè)量方法以及相關(guān)的計(jì)算公式，在實(shí)習(xí)過(guò)程中要聽(tīng)指導(dǎo)教師的安排，避免由于測(cè)量方法錯(cuò)誤而造成的錯(cuò)誤和誤差。
3、做好準(zhǔn)備活動(dòng)，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性加強(qiáng)各器官間的協(xié)調(diào)活動(dòng)，克服各種功能惰性，增強(qiáng)肌肉彈性，提高運(yùn)動(dòng)能力。
比如，在教一年級(jí)第一冊(cè)《連加》一課中創(chuàng)設(shè)了打氣球的游戲，氣球從下面一點(diǎn)一點(diǎn)往上飄，上面有10以內(nèi)的加法算式，看誰(shuí)算的快打得準(zhǔn)的情境。
作為現(xiàn)代教師，教師自己也應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整與他人和社會(huì)的關(guān)系，以健康的心理素質(zhì)，去適應(yīng)社會(huì)大變革。
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既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū)，興之所至，信手隨筆，學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用，把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng)，課堂內(nèi)外相統(tǒng)一，互為彌補(bǔ)，從而獲得深度發(fā)展。
快開(kāi)始了!第一個(gè)是我!第二個(gè)是甘寧，第三個(gè)是甘雨，第四個(gè)是甘薇我說(shuō)的笑話，甘寧說(shuō)的相聲，甘雨表演的是跳舞，甘薇彈琴，(甘薇的琴是我好不容易弄來(lái)的，甘寧的相聲是我編的，甘雨的舞蹈也是我編的)。
所謂結(jié)帳，是在把一定時(shí)期內(nèi)發(fā)生的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)登記入帳的基礎(chǔ)上，按規(guī)定的方法將各種帳簿的記錄進(jìn)行小結(jié)，計(jì)算并記錄本期發(fā)生額和期末發(fā)生額。
這次實(shí)訓(xùn)的心得基本上就是這些了，最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀，朱映)，這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人，對(duì)我們提出的問(wèn)題，總是不光解決了，還進(jìn)行了擴(kuò)展，晚上也跟我們一起加班加到很晚，印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題，臉都變紅了，還在繼續(xù)努力，這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)備不夠，我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧，一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。
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