科技賦能為春耕按下“加速鍵” 春天里的中國孕育豐收希望
描述式講授多用描寫的表達(dá)方式，科技兼有敘事和抒情，強(qiáng)調(diào)被描述對象的形似與神似，它經(jīng)常應(yīng)用于人文學(xué)科的教學(xué)。
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只有這樣，我才能夠強(qiáng)化自己的溝通責(zé)任，了解客戶的真實想法和需求，從而做有效的溝通，完成積極的溝通目標(biāo)。
如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠(yuǎn)去。
有時不小心在拍戲的時候受傷了，也會忍著痛拍完……他讓我知道了：在夢想的道路上，遇到的挫折并不能阻礙你前進(jìn)的腳步，反而會愈戰(zhàn)愈勇，最后，你一定會成功。
患者入院時，護(hù)士熱情的接待，由主管責(zé)任組長介紹病房環(huán)境及注意事項，交代的非常仔細(xì)（如：如何使用呼叫器、怎么調(diào)節(jié)空調(diào)、淋浴器如何使用、如何辦理就餐卡、什么時間來床頭定餐等），做檢查前可以預(yù)約，檢查單也由工作人員負(fù)責(zé)取回。
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從建廠之初的日鋼速度創(chuàng)造181天出鐵的冶金歷史奇跡，到如今1300萬噸的鋼材年生產(chǎn)能力，日鋼創(chuàng)造了一個個令世人叫好的驕人成績!進(jìn)入20xx年，國際內(nèi)外市場競爭日益加劇，信息技術(shù)快速發(fā)展，日鋼更加迫切需要在信息化條件下實現(xiàn)企業(yè)管控高度集成、各業(yè)務(wù)部門高度協(xié)同的一體化運營體系，實現(xiàn)以信息技術(shù)為支撐的綠色鋼鐵工業(yè)、網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)業(yè)鏈集成和數(shù)字化的產(chǎn)品生命周期的管控。
回到家里，我忍不住把這件事告訴了媽媽，媽媽也批評了我，媽媽說：你們在食堂值勤，代表的不光是個人的形象，還是你們1603班的形象，今天的行為不光是給自己抹了黑，更是給班級抹了黑,這是辜負(fù)老師的期望，沒有責(zé)任的表現(xiàn)。
通過分析案例，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并以欣賞的眼光與其交往，學(xué)會真誠地贊美他人。
老師給我們看的視頻，也讓我們知道了制作茶葉的過程需要多么的認(rèn)真和負(fù)責(zé)的態(tài)度，勤勞的茶農(nóng)從采茶，到殺青，揉，枯燥，每一個步驟都那么重要，容不得半點馬虎，正是因為他們認(rèn)真的工作和細(xì)心的態(tài)度，才能讓我們在家里喝上香氣撲鼻，熱騰騰的好茶。
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那么，怎樣溝通園長與教師的情感呢？園長能以健康快樂、積極熱情的心態(tài)去面對工作，面對教師，感染教師，同時，還能適時地為教師創(chuàng)造快樂事件和氣氛，我認(rèn)為這是一種管理智慧。
國培教育對我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時，把我們當(dāng)成學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠。
高高興興的跟著爸爸媽媽去幼兒園，嘴巴里還唱著：爸爸媽媽去上班，我去幼兒園，也不哭也不鬧。
全國著名特級教師徐長青那詼諧幽默的京派教學(xué)，王凌沉穩(wěn)的蘇派教學(xué)，以及有氣場的特級教師周衛(wèi)東，都給我留下了深刻的印象。
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三多精神常被人提起，我們看到最多的是他的責(zé)任：他苦守五班，為鋼七連而奮斗、為a大隊而戰(zhàn)，很少人提到他的能力。
德育辦九月十三日，我無比榮幸地來到重慶長江師范學(xué)院參加了小學(xué)品德學(xué)科的國培計劃的培訓(xùn)。
媽媽一邊笑一邊回答我：給了，給了，爺爺奶奶收到你的禮物很開心，還說孫女長大了，懂事了，還讓我跟你說謝謝呢!聽完我開心極了，蹦蹦跳跳著做作業(yè)去了。
參觀中，我們發(fā)現(xiàn)，書本上簡簡單單一個方程式竟然動用了這么多的配套設(shè)備，眼前的實物讓我們同學(xué)真切感受到理論學(xué)習(xí)與實際實踐不可分割的重要性，通過今天的現(xiàn)場參觀實習(xí)，我們對于專業(yè)的實際社會發(fā)展方向有了進(jìn)一步更深刻的了解，更重要的是，通過參觀學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng);心動更要行動。
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讀《培根隨筆》，可使人明理明智，培根還是著名的經(jīng)驗主義哲學(xué)家，《培根隨筆》中有諸多的生活經(jīng)驗、處世哲學(xué)與讀者分享。
如果只是一味地要求管理精細(xì)化，但在考核方面、激勵方面沒有先行一步，與精細(xì)化接軌，就必然導(dǎo)致精細(xì)化落不到實處。
人們都熱切盼望著他的歸來，直到有一天，一家人一起去一個島上游玩，在船上，他們發(fā)現(xiàn)了于勒。
在綜合實訓(xùn)期間我遇到了很多難題，比如說在做輔助生產(chǎn)費用的歸集與分配時就讓我犯難了，直接分配法是最簡單的，最難的是交互分配法，剛做的時候都不知道怎么下筆，因為平時沒學(xué)好，聽老師說又覺得太空洞了，但是自從自己慢慢的看書，自己慢慢摸索，我才知道了什么時候該對外分配，什么時候不計向輔助生產(chǎn)部門耗用的，通過綜訓(xùn)我就弄明白了，這也使我明白了一件事，理論必須要與實際結(jié)合才是最好的學(xué)習(xí)方法。
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關(guān)鍵在于擦地，為了能讓木地板看起來很干凈，我特意將拖布放入配有肥皂粉的塑料水桶里淋濕，然后我弓著背、低下頭、弓著腰，使勁地擦了一遍又一遍，通過我的努力，終于把地板擦干凈
于是，我對姨夫說：姨夫，能不能讓我一個人騎一會?姨夫猶豫了一下說：不過你得騎慢一點。
4.體會4.1隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)水平的不斷發(fā)展，作為一名手術(shù)室護(hù)士，不但要在外科手術(shù)配合方面有一定的知識和經(jīng)驗，而且還要有心理學(xué)知識，掌握術(shù)前患者的各種心理狀態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗，充實自己，使自己的技術(shù)水平精益求精。
在實習(xí)期間，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。
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同學(xué)們，你們可知道，就是因為電量不夠，我們有很多的小朋友讀書很是不方便，晚上還是依舊的漆黑。
火災(zāi)的產(chǎn)生是現(xiàn)實生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的，忽視而忽視所造成的，也是危害的一種災(zāi)害，是直接關(guān)系到人民生命安全，財產(chǎn)安全大大問題，所以我們要時刻提示，謹(jǐn)慎安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，安全就是效益、消防工作是其他工作的保證，堅固建立安全第一、預(yù)防為主的思想，將安全生產(chǎn)工作放到尊重生存權(quán)，尊重人權(quán)的高度，本著對社會、對公眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，明確責(zé)任，狠抓落實。
這些都不是能從我們平時的學(xué)習(xí)生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動者內(nèi)心深處最平凡而又殊于一般的感受。
這次上課的經(jīng)歷也是讓我明白，學(xué)習(xí)也是有不同的一個方法，不只是聽老師的講課，自己平時也是可以去網(wǎng)上多找一些資料，而不是只會瀏覽游戲的東西，也是可以聽聽別的老師的講課，讓自己有不同的學(xué)習(xí)方法，來提升成績的。
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